PERFORMANCE

« C es enfants qu'on sacrifie... au nom de la protection de l'enfance » de Maurice Berger

[ Texte i ntégral]

Michel Boutanquoi

http://sejed.revues.org/document294.html

-------------------------------------------------------------------------

- Comment bien préparer l'évaluation de vos besoins ? -

APF>

http://www.moteurline.apf.asso.fr/Droits_des_usagers/documents/Autres_doc/guide%20evaluation%2

0besoins.pdf

L'histoire de la psychiatrie sur le net

Très documenté, le site fourmille d'information sur la période asilaire de la psychiatrie : les différentes

asiles, les grand personnages, les traitement, la contention, les législation,... Jusque dans les détails :

les uniformes, les cimetières, les faits divers,...

http://www.territorial.fr/TPL_CODE/TPL_NWL_ART_FICHE/PAR_TPL_IDENTIFIANT/3293/1048-

lettre-handicap.htm

** Intégration, inclusion, une évolution lente. **

Un article écrit par Christiane Morin, Maître de Conférence en Sciences de l'éducation, IUFM Pays de

La Loire

http://ash.rueclermont.info/img/divers/morin.htm

Fragmentations territoriales et inégalités scolaires : des relations complexes entre la distribution spatiale, les conditons de scolarisation et la réussite scolaire des élèves
La revue Education et Formations - Sylvain Broccolichi, Choukri Ben Ayed, Catherine Mathey-Pierre, Danièle Trancart - N°74 avril 2007

< retour à la liste

Comment varie la réussite scolaire selon le lieu de scolarisation, notamment à l'entrée et au sortir du collège ? Comment comprendre les différences constatées ? Ces questions ont été travaillées en se fondant conjointement sur des comparaisons statistiques et des enquêtes de terrain. La mesure des écarts entre les résultats observés et attendus, compte tenu des caractéristiques sociales des familles des élèves, et selon divers découpages géographiques atteint une amplitude digne d'intérêt dans deux groupes minoritaires de départements. Les départements où les résultats sont nettement inférieurs à l'attendu sont beaucoup plus urbanisés et ségrégués. Les disparités entre collèges et les inégalités de réussite selon l'origine sociale y sont exacerbées, tandis qu'elles sont considérablement réduites dans les territoires en surréussite, peu urbanisés. Les variations de réussite scolaire, selon le lieu de scolarisation, sont plus marquées pour les publics d'élèves socialement défavorisés. Elles résultent d'inégales fréquences de « perturbations » et d'inégales ressources des familles pour s'en prémunir. Toutefois, les enquêtes indiquent la possibilité de surréussite dans des secteurs très populaires quand des coopérations durables favorisent la construction de réponses ajustées aux besoins des élèves.

Fragmentations territoriales et inégalités scolaires : des relations complexes entre la distribution spatiale, les conditons de scolarisation et la réussite scolaire des élèves télécharger (505.52 Ko, pdf)

Les services d'éducation spéciale et de soins à domicile ** Etudes et résultats

N° 574, mai 2007

Les services d'éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD) : publics et modalités 'intervention

Rachelle Le Duff, CREAI Philippe Raynaud, DREES

-> http://crisalis-asso.org/article.php3?id_article=452

INDICATEURS

07_23_MAI2007   (Scolarisation des élèves handicapés en 2006)

07_24_MAI2007_ABSENTEISME

07_25_MAI2007_JAPD

PLF2006_501_p_enseignement_public_premier_degre

PLF2006_141_p_enseignement_public_second_degre

PLF2006_501_p_handicap_dependance